Дома без лифтов, детские площадки и время после школы: как дети и подростки взаимодействуют с городом?

Фото: Annie Spratt, unsplash.com

Одной из социальных групп, которой сложно найти место в современной городской среде, являются дети и подростки. Из-за объективных физических ограничений и тех возрастных ограничений, которые налагает на них общество, они всегда зависят от решений взрослых. Поэтому они очень ограничены во взаимодействии с городом. Именно поэтому ответственность взрослых — сделать так, чтобы это взаимодействие было безопасным, интересным и полезным для детей. Разбираемся в подкасте «Утульны горад» вместе с Елизаветой из «Минской урбанистической платформы».

Слушайте разговор в аудиоверсии полностью или читайте ее содержание в большом сокращении тезисно ниже.

Дети в городе: чего им не хватает?

В подкасте «Утульны горад» мы часто затрагиваем тему безбарьерной среды. Это такое состояние окружения, при котором люди с ограниченной мобильностью имеют такой же доступ ко всем городским объектам, как и люди без ограничений в мобильности. Новорожденные дети, которые не могут передвигаться без взрослых, уже чувствуют, насколько окружающая среда (не)адаптирована к их потребностям. Например, если родители идут с коляской по ровной поверхности, ребенок может спокойно спать, а если дорога полна выбоин и неровностей, то передвигаться по такой поверхности и не потревожить малыша практически невозможно.

Молодым родителям также бывает сложно справиться с тяжелыми железными дверями наших подъездов, забраться зимой на скользкое крыльцо и поднять коляску на пятый этаж без лифта. Не говоря уже о том, как тяжело приходится родителям с коляской в переполненном общественном транспорте, пороги которого нередко значительно выше тротуара. Поэтому приходится искать помощников, чтобы поднять и спустить коляску в автобус или троллейбус.

Тревожные родители и нехватка мест для подростков

Когда ребенок подрастает и уже ходит на своих ногах, встает вопрос игровых площадок. С каждым годом все труднее представить, что родители отпустят своих младших школьников и тем более дошкольников на детскую площадку одних. Хотя 20 лет назад шестилетние дети, спокойно играющие во дворе без присмотра взрослых, были нормой для наших городов.

Елизавета из Минской урбанистической платформы считает, что отчасти виновата доступность информации: современные родители потребляют гораздо больше новостей о трагических случаях, время от времени происходящих с детьми. Кроме того, за последние два десятилетия значительно возрос уровень автомобилизации, поэтому закономерно, что дети больше рискуют попасть под колеса автомобиля. Тот факт, что с условного 25 этажа невозможно увидеть ребенка, проводящего время на детской площадке внизу, не добавляет покоя тревожным родителям. У жителей пятиэтажек такой проблемы не возникло.

Еще одна уязвимая социальная группа с точки зрения проживания в городе — подростки. Их уже исключили из условных детских мест, потому что горки и качели уже не приспособлены для их возраста, но проводить время в кафе или барах они по-прежнему не могут на одном уровне со взрослыми. В том числе поэтому подростков тянет в потенциально опасные места, где можно хоть как-то развлечься в свободное время.

Как проектировать город для детей?

Елизавета считает, что при проектировании пространств для детей должен применяться тот же принцип, что и при проектировании пространств для взрослых. Пользовательские сценарии для детей легко просчитать. Дети, как и взрослые, утром выходят из дома, идут в детский сад или школу, а вечером возвращаются домой. Соответственно, на пути они не должны столкнуться с какими-либо препятствиями. Например, маленьким детям нелегко открыть те же тяжелые железные двери, да и до домофона дотянуться часто невозможно.

Детские площадки сейчас намного безопаснее, чем десять лет назад. На смену тяжелым металлическим конструкциям приходят пластиковые и деревянные с мягким покрытием. Однако разнообразия в этих площадках по-прежнему мало. Горки, качели и песочницы быстро становятся неинтересны детям. Тогда они ищут места, где могут быть реализованы другие сценарии игр. На помощь здесь приходят заброшенные дворы, гаражи и стройки. Елизавета говорит, что современные турники и стенки с выступами, по которым можно полазить, проверить свои физические возможности и не рисковать здоровьем, гораздо лучше для детей, чем одинокие песочницы.

Что касается подростков, то их могло бы заинтересовать школьное пространство. Но только если бы оно было определенным образом оборудовано, чтобы ученики могли проводить там время после занятий. Иррационально, что такие огромные пространства не заняты часть дня, хотя в это время подросткам некуда пойти. Если бы школы превратились в более привлекательные учреждения с разнообразными оборудованными зонами для общения и отдыха, современной библиотекой и доступом туда после уроков, это дало бы подросткам место для самореализации и развития. Возможно, даже проблема зависимости от видеоигр постепенно начала бы решаться.