Наталья поступила в магистратуру в 52 года, Денис семь раз сдавал ЦТ, а Антон почти 4 года работал по ночам, чтобы днем ходить на занятия. Гродненцы рассказали Hrodna.life о своем пути к образованию мечты и о том, каково это — быть студентом через много лет после школы.
Денис Васин — один из немногих в Беларуси мастеров-платнеров. Он реконструирует рыцарские доспехи времен ВКЛ. К своей цели — поступить на дневное бюджетное отделение истфака — гродненец шел 12 лет.
Все началось с большой домашней библиотеки, рассказывает Денис Hrodna.life. Еще в школе читал много книг по истории оружия, увлекся исторической реконструкцией. После 9 классов сначала поступил в ПТУ, учился на станочника металлообрабатывающих станков. Уже тогда пробовал ковать первые доспехи.
Поступать в вуз Денис решил в первую очередь из-за науки. Ведь чтобы изготовить исторически достоверный доспех, нужно провести настоящее исследование — найти первоисточники, обосновать свою работу.
«Я „профессиональный“ абитуриент с семью вступительными кампаниями за плечами», — говорит собеседник. Первая из них была в 2006 году, а последняя — в 2018.
Сразу после училища гродненец не прошел на бюджет и подал документы на заочное. Проучился три года и понял, что такая форма образования ему не подходит: нет практики, сокращенный курс лекций. «Это вообще не образование, а покупка диплома в рассрочку».
С 2011 года Денис почти каждый год сдавал тесты, чтобы поступить на бюджет. Студентом дневного отделения стал в 30 лет — в 2018 году. Сейчас он учится на четвертом курсе.
«Сдавать ЦТ почти каждый год стало привычкой. Усталости не было, это как фитнес для мозга. Ничем себя специально не мотивировал, вместо этого планировал и выполнял поставленные задачи».
К тестам Денис готовился без репетиторов, по школьным учебникам. Всю программу каждый год учил и конспектировал заново.
«Начинать учиться было нетрудно, так как всегда занимаюсь самообразованием. Самое тяжелое — отсидеть лекцию, когда привык долго и подвижно работать стоя».
Со стороны преподавателей или однокурсников, по словам Дениса, особого отношения не замечал. «С однокурсниками всегда онлайн, решаем учебные вопросы, пересылаем терабайты мемов друг другу. С приходом интернета разница в возрасте утратила значение, есть лишь разница в личном опыте». Ребята уже в первом семестре помогли Денису освоить новые для него формы работы — презентации и доклады.
Поскольку ремесло платнера не считается работой по специальности, Денис не может перейти на свободное посещение. Пришлось немного откорректировать график: «Работаю в свободное от учебы время — вечером и в выходные. В универе восстанавливаюсь физически. Если авралы — сачкую пары».
«От образования пытаюсь получить возможный максимум, но это упирается в устаревшую систему», — говорит Денис. Ему не нравится, что у студентов нет возможности самим выбирать учебные программы. Из-за этого приходится тратить время на дисциплины, которые ему не нужны. Самой бесполезной будущий историк считает физкультуру, а самыми ценными — летние практики: архивную, археологическую, музейную.
Гродненка Наталья Бернацкая оставила бизнес и стала работать с детьми. В 52 года она поступила в магистратуру на специальность «педагогика», чтобы вести кружок по спортивному ориентированию во Дворце творчества детей и молодежи.
«У меня все спрашивают, что мне это даст, — говорит Наталья Hrodna.life. — В плане карьеры — ничего. В детском саду я не смогу пойти на повышение, для этого надо было поступать на дошкольное образование. Зато передаю свой опыт детям. Ориентирование — это ведь не просто компас и карта, это об отношениях друг с другом и с миром». Наталья говорит, что в этом виде спорта есть большая текучка тренеров, и ей не хочется, чтобы дети оставались «бесхозными».
Сама Наталья занимается ориентированием с детства, после химико-технологического техникума даже поступила в минский институт физкультуры, чтобы стать тренером. Но почти сразу забрала документы. «Показалось, что там не мой контингент», — с улыбкой вспоминает Наталья.
В Гродно работала по распределению на «Автомагнитоле», в 90-е пришлось уйти на рынок. 15 лет была ИП, получила высшее экономическое образование. Сеть магазинов решили сворачивать после прихода ретейлов. Наталья устроилась помощником воспитателя в детский сад, чтобы быть ближе к детям. В 2020 году ей вновь предложили работу тренера. Но нужен был диплом педагога.
«Сначала я искала какие-то курсы, но потом поняла, что ничего нового для себя на них не открою. Хотела более глубоких и системных знаний. Знакомые стали шутить — раз ты такая умная, тебе надо сразу в магистратуру. А я решила: почему бы и нет. Поступила, можно сказать, на слабо», — смеется Наталья.
Гродненка сдавала вступительный экзамен по педагогике летом 2020 года. Готовилось к нему несколько месяцев начиная с весны. «У меня как раз в это время родился внук. Если бы не пандемия, помогала бы дочке. А так — сидела зубрила».
Для близких новость об учебе в магистратуре стала сюрпризом. «Я же готовилась втихаря от семьи — а вдруг не поступлю, а вдруг не поддержат». Наталья признается, что до сих пор не рассказывает некоторым знакомым об учебе: «Потому что просто не поймут. У нас ведь считается, что после 50 человека как бы и нет. На самом деле в 50 понимаешь, что еще лет 20 как минимум можно нормально функционировать».
Сейчас Наталья заканчивает обучение в ГрГУ, готовится к защите магистерской диссертации. Говорит, что учеба не вызывает особых сложностей. Но по сравнению с теми, кто поступал после педфака, не хватает базовых знаний. Помогает то, что младшая дочь тоже учится на педагогической специальности. «Беру у нее учебники по психологии и педагогике, по вечерам на кухне обсуждаем новые темы».
В группе у Натальи собрались люди разных возрастов. «Но мы все время шутим, что самый молодой педагог — это я, потому что у меня больше всего вопросов». Однокурсники помогают с техническими моментами — самым трудным для Натальи оказалось быстро освоить компьютер. До этого она им почти не пользовалась, знала только Word и Excel.
Работу удается совмещать с учебой благодаря заочной форме. Но пришлось перестроить жизнь семьи. Домашним надо было привыкнуть, что «мамы нет», особенно во время онлайн-занятий.
«Надо выходить из зоны комфорта, не бояться искать что-то новое», — рассуждает Наталья. Говорит, что отказаться от стереотипов ей самой помог полумарафон в Вене. «Нам друзья на 50 лет подарили сертификат на участие — 21 километр. На тот момент я даже тропу в Пышках пробежать не могла. Было полгода на подготовку. После такого понимаешь, что нет невозможного».
Гродненец Антон Войтехов работал сварщиком, столяром и поваром, пока не понял, что хочет быть программистом. Учебу на дневном отделении ГрГУ совмещал с ночными сменами. Из-за усталости даже попал в аварию.
«Первый раз поступил в университет сразу после школы, — рассказал Антон Hrodna.life. — Учился на физико-техническом, но через три года пришлось пойти на работу, нужны были деньги». Был сварщиком на Гродненском механическом заводе, столяром на «ЗОВ-Мебели». Ездил на заработки в Россию — там освоил профессии повара и официанта.
«В какой-то момент я понял, что не хочу всю жизнь быть рабочим, надо что-то менять». Антон решил учиться на программиста. Хотел получить такую профессию, чтобы не быть связанным с госсистемой. Поработав в ней какое-то время, понял, что там много ограничений. В программировании к тому же привлекал финансовый момент. «И еще мне всегда нравилась математика».
Антон изначально решил поступать на платное, чтобы не было распределения. Поскольку он не закончил первое образование, у него была возможность восстановиться на любой факультет. Но решил сдавать тестирование, чтобы повторить школьную программу.
«К тому времени я практически забыл все, что знал. Но мне всегда легко давалась учеба, поэтому подготовиться к ЦТ было нетрудно».
По словам Антона, на повторение школьной программы ушло около двух недель. Этого было достаточно, чтобы набрать нужное количество баллов для поступления на платное отделение.
«Когда приходишь на дневное, то там почти все бывшие школьники — 17−18 лет. Мне на тот момент было 29. Поначалу эта разница сильно чувствовалась. Но я общительный, поэтому мы быстро сошлись».
Антон считает, что перерыв дал больше плюсов в учебе, чем минусов. «Многие преподаватели были примерно моего возраста. Когда ты идешь после школы, то боишься задавать вопросы, если чего-то не понимаешь. У меня такого страха уже не было».
«Учиться во второй раз было даже легче. Сейчас проще искать информацию, есть интернет. В 2005 году компьютер пищал и еле грузил, нужные книги искали в библиотеках».
По словам Антона, образование за 10 лет проиграло за счет сокращения учебного года: «Это очень чувствуется, не хватает часов».
Самое тяжелое, говорит собеседник, было совмещать учебу с работой. «Я работал по ночам на складе, а днем ходил на занятия. Спал по два-три часа в сутки, сильно уставал». Однажды Антон шел после пар на смену, и на пешеходном переходе его сбила машина. Парень попал в больницу с переломами рук и ног. «Я думаю, что так получилось из-за усталости. Если бы был более свежий, то успел бы вовремя среагировать и отскочить».
В 2021 году Антон закончил обучение, сейчас ищет работу программиста. Считает, что получил от образования то, на что рассчитывал. «Глупо ждать, что ты просто придешь и тебя чему-то научат. Важно, чтобы была мотивация — получишь ровно столько, сколько возьмешь сам».
Читайте также:
Считается, что сложно выбрать подарок именно мужчине - мужу, сыну, отцу, партнеру или другу. Ситуация…
Белорус Алекс Вознесенский посетил Новогрудок как турист. Мужчину поразило, что город с богатой историей находится…
Ресторан-кафе «Неманская витина» в виде ладьи – часть концепции новой гродненской набережной, которую обсуждали в…
Алексей Коженов уехал из Минска в 1998-м году. Он получил работу в Google, стал дьяконом…
Сленг постоянно меняется - в последнее время под влиянием TikTok. Понять его сразу и весь…
Каждый месяц 22 тонны кофейных зерен выезжают из Гродно, чтобы попасть на заправки по всей…